全文语言浅显，体现了母女真情学生分析：现在的孩子在家里享受着小皇帝、小公主的待遇，不知道关心别人、爱别人他们要学会关心本文是进行学会关心教育的好教材教学目标：1、认识12个生字，能读准字音，认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”会写“今、正、雨、两”4个字2、能正确、流利、有感情地朗读课文3、理解课文内容，从故事中感受母女间的情感教学重点：识字读文教学难点：读懂课文，从故事中感受母女间的情感教具准备：《生日歌》录音带、生字卡片教学时间：2课时第一课时一、引入课题板书：借问：平时你向别人或别人向你借过什么吗（生自由回答）好多小朋友都有过借东西的经历但你们借过生日吗（板书：生日）今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事
教师：很好看来大家都已经充分感受过1克到底有多重了，下面老师就来考验考验大家，有信心吗教师呈现第101页“做一做”，让学生进行判断，并说明判断的方法3、认识千克（1）认识千克教师出示大桶洗衣液、一箱苹果的实物教师：请大家观察这两样物品，你又能了解到哪些信息教师：谁到黑板前来拿拿这两样物品教师：说说你们有什么感觉轻还是重教师：计量比较重的物品，常用千克作单位，千克也可以用符号kg来表示教师板书：千克（kg）教师：有谁知道多少克和千克的关系吗1千克等于多少克教师：对，1千克等于1000克教师板书：1千克=1000克（2）掂一掂，感受1千克教师：老师这里有2袋盐，每袋都重500克，那2袋加在一起是多重
”舞剧主演古丽米娜谈到，不同民族会生成不一样的艺术表达，但人们对于美好、团结的向往是共通的京绣第五代传承人、北京工艺美术大师刘晓燕第一次近距离观摩织锦便深受震撼京绣恪守 “图必有意，意必吉祥”，织锦上的凤凰、麒麟同样是京绣的经典符号“这些图腾，是我们共同的” 刘晓燕介绍，京绣蝙蝠纹寄托纳福祈愿，新疆刺绣羊角纹象征蓬勃生命力，纹样样貌各不相同，承载的却是各族百姓对美好生活的共同期盼手艺存在地域、技法的差别，但手艺背后的人心息息相通京绣发展过程中，也持续吸收苏绣、粤绣、蜀绣各家之长，开放交流，才是非遗生生不息的密码擀毡工坊：“过日子的本事”成了产业 从博物馆往南，庙尔沟村的空气里多了一股温润的羊毛味
在课间玩耍时要文明玩耍，不做剧烈的活动;上下楼梯靠右走，“右行礼让”;不在教室内打球、踢球、跳绳、踢毽严禁用扫帚、拖把、铅笔、石头等危险物品玩耍、投掷集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明2、校园围墙的安全不要攀爬围墙，对于存在安全隐患的地方，不要过去玩耍，更不能向围墙外面乱扔垃圾、石子等危险物品3、交通安全要遵守交通规则和交通秩序在上学、回家的路上应该走路右边行走，在通过路口或者横过马路时要减速慢行，注意来往的行人、车辆，确认安全后方可不骑自行车;不乘坐农用车辆、无牌无证车辆，不乘坐超载车辆4、讲究饮食安全拒绝三无食品，不吃腐烂变质食品，不吃零食，不喝生水，不在校外无证摊点上吃饭，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑
（总计53411字）
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