板书设计： 战役的起因：南下，夺取江南的地方 赤壁之战 战役的准备：铁锁连船、准备火攻 战役的过程：假投降、火烧曹营 课后小记： 第二课时 教学内容： 复习课文，理清课文条理，领会作者是怎样围绕文章中心一层层表达思想感情的准备开三国故事会学习过程： 一、复习导入1、上节课，我们学习了周瑜、黄盖是怎样用火攻打败曹军的(板书课题) 2、请学生简要说说火攻一战的过程二、领会文章的中心1、在赤壁之战中，东吴以三万军队打败了号称八十万的曹军，为什么会有这样的结果这以少胜多的原因是什么2、学生讨论回答(1)周瑜：知己知彼，扬长避短 (2)曹操：骄傲轻敌 3、指导有感情地朗读课文4、从这篇课文中，你明白了什么
二、严正澄清桂林活动性质近期邱孟煌（阿丘）先生参与活动发布会，是由本工委会全程发起、主导的非盈利性公益文化活动，全程无任何商业收费、盈利变现环节，完全契合中华文化促进会“弘扬中华文化、赋能群众文艺发展”的办会宗旨阿丘先生以本工委会常务副主任身份出席活动并致辞，属于正常履职工作，无需地方分支机构报备，全程合规合法，无任何违规违纪行为三、核实舆情事件完整始末并作出情况说明本次不实舆情，系桂林市中华文化促进会相关工作人员未全面核实事实、未向本工委会及总会求证、未与当事人本人核实，仅凭片面信息仓促发布不实公告所致，属于严重工作疏漏目前，桂林市中华文化促进会已充分认识到自身工作失误，已主动删除官方公众号不实公告，并核实确认了阿丘先生的真实任职身份及本次活动的公益属性，认可本次活动全程合规无违规问题
还有一部分比较全面认为“宇宙有已知的中心也有一致的边疆”根据“80亿光年是我们已知的宇宙中心”和“地球的表面就是宇宙地汪洋之滨”小结：所谓边疆中心都是对宇宙探索已知范围之内，未来还要我们这一代继续探索，那么中心边疆也会随之变化5、问题四：分析文章某段落在文章中所起的作用及语言特色这样的段落虽然并没有体现怀疑和想象的精神，但它们为怀疑和想象提供了一种知识的背景，或是怀疑和想象的结果同时运用准确而生动形象的语言使得科学知识离我们不再遥远6、问题五：统观全文，我们为什么要探索宇宙的奥秘继续开拓是职责，未来取决于对这个宇宙的了解程度，寻找我们更为美好的家园未来(板书)让学生齐读最后一段，体会抒情和议论的语言，并和解说词的特点联系起来，采用这样的语言方式会更贴近关注的心理，引起共鸣
——敬畏感恩的“水文化”渔民们风里来、浪里滚，与水结下了不解之缘他们打小在船上长大，常钻到水里玩耍，拿着鱼叉捉鱼，练就了一身过人的“水上功夫”他们以湖为家、以水为母、以渔为乐对水的理解乃至崇拜，是岸上的人们所不及的，这也为如今沿湖村注重生态保护、发展绿色旅游埋下了精神的种子——南北交融的“饮食文化”“湖水煮湖鱼”是沿湖渔民饮食文化的核心随着他们漂泊四方，也吸纳了各地烹饪技艺的精髓例如鲁菜中的糖醋鲤鱼，色泽红亮、外焦里嫩；徽菜中的腌鲜鳜鱼，需先将鳜鱼腌制7天后，经油炸加笋片、肉片等主料用小火烧成，这两道菜是当地大小喜事必上的佳肴此外，渔民村的面点制作中，造型也多与鱼有关，富有吉祥意味生态反哺：好风景换来“新流量” 水清岸绿的生态环境，是沿湖村最宝贵的财富
（总计53658字）
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