3、教学例1的每一小题①坐旋转木马每人2元，9人要多少钱学生列式计算，问：表示几个几是多少②出示“10人要多少钱”要求学生列式，并四个小组讨论：等于多少说说你是怎样想的③学生汇报讨论结果4、出示修改后的第二小题①坐碰碰车每人3元，2人要多少钱学生列式计算，说出表示几个几是多少，教师用电脑演示用算珠演算的过程②出示问题：坐碰碰车每人3元，20人要多少钱学生列式：3×20＝，问：表示几个几是多少，并要求用算珠来计算指名学生上台演示用算珠来计算的过程③出示问题：坐碰碰车每人3元，200人要多少钱学生列式：3×200＝，问：表示几个几是多少，并要求用算珠来计算指名学生上台演示用算珠来计算的过程5、把3道算式板书一起，提出要求：观察这3道题，你发现了什么
在东南亚为纪录片拍摄进行的田野调查中，他深刻了解到“下南洋”那段沉重而辉煌的历史： 广东作为著名侨乡，华侨的历史不仅是奋斗史，更是家乡的建设史当年“下南洋”的人们，通过侨批这种形式将血汗钱不断地寄回家中，赡养家人，大规模的资金流入也成为当时侨乡的重要经济支撑于是，他决定根据这段历史创作一个全新的故事，“电影里面90%以上的细节、情节都是有真实原型的” 蓝鸿春执导的格局似乎一下子打开了不再是记录潮汕家庭的茶米油盐、鸡飞狗跳，这一次，他依然站在潮汕大地，望见了更远的地方影片中，番客寄信回乡赎女儿的情节，就来源于一封真实的侨批——1927年，旅泰华侨杨捷寄给妻子的侨批上写着“见信至切赎回吾女回家”，这封侨批目前保存在广东汕头的侨批文物馆
）三、朗读体悟朗读第14段，想象这段景物描写的画面，体悟历经磨难而今“柳暗花明”的胜利者的心情四、领悟深意◎思考：骆驼有没有找到宝贝在它眼里什么才是宝贝明确：在骆驼眼里这些才是真正的宝贝，因为这些植物可以把沙漠变成绿洲骆驼寻宝的动机比其他动物崇高许多，作者这样写立意十分明显，即通过骆驼的举动来告诉读者什么才是真正的宝贝五、提高升华结合社会实际和学生的思想实际，讨论：怎样对待财富如何获取财富（允许同学畅所欲言，鼓励同学树立正确的人生观、价值观，“君子爱财取之有道”的传统观念和合作“双赢”的现代观念，都是对待财富的正确态度）六、总结活动1．活动方式教师提出课堂总结的方向，放手让学生学会总结①主题方面：通过骆驼寻宝的故事，表达了怎样的思想感情
（承接）这样顺理成章地达到了什么目的（送巫婆去死）（3）你如何理解这句话（西门豹的真正目的：保护好姑娘免遭迫 害；送巫婆去死）（4）西门豹对巫婆的话应该如何读，指明试读（语气平静，态度坚决）（5）联系课文想一想，西门豹使的这种方法叫什么（将计就计）（6）为什么要官绅头子也投进漳河里（1、首恶，他和巫婆勾结骗钱害人2、不投官绅头子，就不能吓唬别的官绅，逼他们说出真相3、不杀他，他又会叫别的巫婆来骗钱害人）C、学生置疑，启发学生创造思维（１）巫婆和官绅头子的一去不复返和官绅们的求饶声，使百姓明白了，明白了什么（在文中画出相应的句子）（２）老百姓明白巫婆和官绅都是骗钱害人的，结果怎样（３）如果你也是邺地的长官，你会用什么方法惩治巫婆和官绅
（总计53946字）
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