《语文课程标准》明确提出了“阅读是学生的个性化行为，不应用以教师的分析来代替学生的阅读实践，要珍视学生独特的感受、体验和理解”因此，我把学生的自我阅读，并在读中得到自身真实体验贯穿本节课3、情感态度与价值观目标启发学生产生关爱他人、关爱环境、关爱生活的美好愿望，并向往和追求美好的事物三、说教学的重难点根据教材编排的特点和本单元的教学要求，结合第一学段小学生的实际阅读能力，在教学目标的实现过程中，我确定了这样的教学重难点学生能正确流利有感情地朗读课文，并在品读中能激发学生的同情心、爱心，启发学生关爱他人、关爱生活、关爱环境四、说教法学法为了更有效地突出重点，突破难点，以学生的发展为本，遵循学生的认知规律，根据教材的内容和编排的特点，我确定了以下的教法学法
如果居住的楼层很高，用尽家中之物也无法拥有足够长度的救生绳，应不时地向房门泼水争取时间，到阳台或窗口持醒目之物挥动、呼喊或利用现有长度的救生绳下滑到其它楼层暂避如果火不但封了门，窗外也是一片火海时，应将门窗全部关闭，用湿棉被、毛巾、衣物等封堵门窗，同时采取打电话、敲打脸盆、向窗外抛东西等手段吸引外部人员注意，以便获救逃离途中切记不可使用电梯因为火灾中线路常被烧坏，会使你被困电梯中无法逃生2、报警电话怎么打发生火灾后，要立即拨打火警电话“119”报警时，不要紧张，简要说清发生火灾地点，如哪个区、哪条路、哪个住宅区、第几栋楼，几层楼，烧什么东西，有条件的到路口引导消防车进来，争取时间让消防队员及时赶到现场灭火、救人
3、认真完成作业复习期间，老师会根据知识的重难点，有计划地布置作业，有目的地练习巩固因此，我们必须按老师要求，认认真真地做好作业4、既要会学习，也要会休息要想取得最佳的学习效果，还必须保证有健康的身体，良好的精神状态复习期间大家还是像平时那样，每天按时睡觉，保证充足的睡眠，并适当进行锻炼，劳逸结合5要有自信心有这样一句名言：“对自己说，我行”也许有的同学对这话并不以为然，觉得语意太平实了其实，我们做一件事情，首先要对自己有信心，相信自己的能力，相信自己会成功，有信心便会有热情、有动力，便会专注其中、倾力去做，因而成功的希望就会大得多相反，你若总是胆怯，没有信心，那么即便是最简单的事你没有勇气去尝试，也就谈不上成功，每件事都由信心开始，并由信心跨出第一步
肖像：直僵僵、面如死灰、眼上结着一层翳、枯黄的干皮语言：我不吃、我不是要钱动作：镶嵌、直着脚、赶忙止住我、攥着钱、滞笨、一级一级下楼去2、从老王的肖像、语言、动作，我们可以想象老王当时是怎么想的（感谢杨绛一家，知道自己的时日不长）四、迁移拓展，主旨升华（16分钟）（这里拓展的时间太长，如果有迁移16分钟的'作法，那课文的学习就很成问题了）1、老王走了，一个不幸的人永远地离开了这人世，他给我们留下了什么（学生自由发言）（4分钟）2、同学们，在我们生活的这个社会，还有许许多多的不幸者，他们正在劳苦奔波，却还饥寒交迫请看：（展示：几幅感人的不幸者的感人画面）3、教师配乐解说，创设情境，亮点突现（2分钟）4、你想说些什么
（总计53642字）
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