注意纠正eraser的发音（2）师拿着实物橡皮说：I have an eraser板书句子，用红色粉笔标出an eraser引导学生展示橡皮，并说：I have an eraserMe too5指板书整体认读单词让学生观察板书句子，引导学生发现规律T：What can you find并进行总结：表达“我有一…”用I have a…但是，我有一块橡皮，用I have an eraser（三）听音正音放两遍音频，第一遍学生看，听音，用手指，注意语音;第二遍听音跟读纠正语音语调（三）合作学习师做出明确要求：小组内依次，一人说，一人指词，一人指图，互相纠音，看谁做得Step 3 Practice1看口型猜单词
(四)学习重点认识具体情境中小数的含义(五)学习难点通过“米尺”模型，知道01米与1分米与米之间的关系(六)配套资源实施资源：《认识小数》名师教学课件、硬币、米尺二、学习设计(一)课前设计1预习任务(1)认识小数吗在哪儿可以找到小数，请搜集生活中的小数(2)请读一读这些小数，说一说这些小数表示的具体含义(二)课堂设计1结合情境，认读小数(1)谈话导入，引出小数认识数是数学课一项非常重要的任务从入学以来，同学们认识像1、2、4、10、100这样的整数(板书：整数)还认识了像、、这样的，什么数你在生活中还常见到哪种数预设：小数(板书：小数)你在哪儿见过的小数最多表示物品价格的时候经常会用到小数，你们知道价签上的小数表示的是什么意思吗
（二）招聘考试 1笔试 笔试时间将另行通知，请密切关注聊城高新区人才网（https://wwwlcgxqrcgovcn/）笔试主要测试报考人员的相关专业知识、分析解决实际问题能力、文字表达能力等笔试采用百分制计分方式，采取统一考试、统一标准、统一阅卷的方式进行笔试确定最低合格分数线岗位另有要求的，无需参加笔试应聘人员凭笔试准考证和本人有效身份证件（与报名时一致）参加笔试笔试地点以准考证信息为准笔试其他事宜另行通知如因个人原因导致错过考试的，后果由考生自行承担2资格审查（履历评价） 资格审查贯穿招聘工作全过程，资格初审结果不作为确定符合应聘条件的最终依据在任何一个环节发现应聘人员存在弄虚作假、不符合报名资格条件等情形的，一经查实，取消应聘资格
2、通过口头提问、练习等形式完成对目标2的检测教学重点：通过实践活动直观地了解4、5的数的组成教学难点：熟练地说出5以内数的组成教法学法：为了实现学习目标，有效地突出重点、突破难点，我注重通过设置多种问题情境来营造轻松、有趣的课堂氛围学生可以经历具体抽象的探索过程所以我采用谈话法、观察法、演示法、练习法等教学方法，并且使用数学课件、教具图等直观教具关于学法，新课程的最高理念为：一切为了每一位孩子，学生应该成为学习的主人，学生可以做到好学、乐学教师是学生学习的组织者、引导者和帮助者并且新课程提倡自主、合作与探究的学习方法学生经历了探索、交流的过程，才能牢固掌握知识，提升技能教学过程：一、忆旧迎新 趣味导入出示课件，复习巩固
（总计53911字）
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