２、怎样理解“而那过去了的，就成为亲切的怀恋”明确：这个问题应该从两个方面来理解一方面，作者强调的是一种积极乐观的人生态度——坚信这一切一定会过去的，当这一切都已经成为过去之后，再回过来思念这一困境中勇敢地面对现实，执著地追求理想的过程时，将会为自己的坚定、顽强、不屈不挠而深感欣慰，那将会倍感亲切另一方面，作者要表达的对人生的看法是，人生应当是丰富多彩的，人的经历应当是丰富多样的，这是由生活本身的特点决定的，所以，每一种经历都是一种财富，正如七色虹那样，少了哪一种都会是一种残缺，尤其是在逆境中的磨砺，更是一种宝贵而亲切的精神财富，更能锻炼生活的勇士，更能铸造精彩的人生这也是人生的真谛，它与中国古诗中“宝剑锋从磨砺出，梅花香从苦寒来”有异曲同工之妙
分子是怎样得到的你会写出计算过程吗同桌商量后举手发言，教师归纳：因为和的分母相同，也就是它们的分数单位相同，所以可以直接用两个分子相加，分母不变（5）课件动画演示上面的计算过程教师引导学生观察图示，可以看出结果是，也就是强调：计算的结果，能约分的要约成最简分数2教学例1的第（2）题（1）组织学生观察情境图，指名学生说一说求“爸爸比妈妈多吃了多少张饼”应怎样列式根据学生的回答，教师板书：（2）师：为什么-的分子可以直接相减因为它们的分母相同，也就是它们的分数单位相同，3个减去1个，得到2个，即，也就是3分数加、减法的含义学生小组交流讨论，师生共同小结出分数加、减法的含义与整数加、减法的含义相同，加法表示把两个数合并成一个数的运算，减法是已知两个数的和与其中一个数，求另一个数的运算
三、编排特点1、选取学生身边熟悉的素材生活中用到数字编码的事例很多，教材选取了学生身边最常见的车牌号、邮政编码和身份证号码作为素材，便于教师在孩子已有经验的基础上展开教学2、素材的呈现给学生留足了思考和探索的空间以邮政编码的解读作为重点，全面给出了六个数字背后所蕴含的信息，而身份证号码通过两名学生对话的方式给出了其中表示出生日期的信息，其余的让学生自己调查了解最后就安排了让学生自己尝试编码的活动这样的编排方式无疑给学生的自主探索留出了时间和空间四、具体编排1、研究生活中常见的数字编码，初步体会编码的思想和方法（1）教材首先呈现了邮政编码和身份证号码等生活中常见的数字编码的事例（2）以邮政编码为例，让学生了解邮政编码的结构和含义，初步体会编码的方法
让学生想想，有时候一枝铅笔不会刚好是政厘米 数，该怎么办应该读出较为接近的整厘米数即可(2)学生动手操作让学生展示测量的过程二、完成练一练1、第一题：先估计有多长，再量一量2、第二题：蚂蚁搬豆3、第三题：由学生独立完成三、全课总结今天你知道了什么板书设计：桌子有多长(厘米的认识)教师及时激发学生的学习兴趣教会学生比的方法请学生说出所知道的测量的工具，教师及时补充指导学生任意测量，再全班交流苏教版一年级下册数学教案篇4教学目标：1认知目标： 能说出以自我为参照中心的左右位置，能说出空间中物体的左右位置2能力目标： 培养学生的观察能力、判断能力，发展学生的空间智能、语言智能、身体运动智能等3情感目标： 对学生进行安全教育
（总计53823字）
已有0人购买
相关推荐
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
VIP免费
