二、胸膜炎的临床表现 大多数渗出性胸膜炎是急性起病主要临床表现为胸痛、咳嗽、胸闷、气急，甚则呼吸困难，感染性胸膜炎或胸腔积液继发感染时，可有恶寒、发热病情轻者可无症状不同病因所致的胸膜炎可伴有相应疾病的临床表现胸痛是胸膜炎最常见的症状常突然发生，程度差异较大，可为不明确的不适或严重的刺痛，或仅在患者深呼吸或咳嗽时出现，也可持续存在并因深呼吸或咳嗽而加剧胸痛是由壁层胸膜的炎症引起，出现于正对炎症部位的胸壁也可表现为腹部、颈部或肩部的牵涉痛深呼吸可致疼痛，引起呼吸浅快，患侧肌肉运动较对侧为弱若发生大量积聚，可致两层胸膜相互分离，则胸痛可消失大量胸腔积液可致呼吸时单侧或双侧肺活动受限，发生呼吸困难
3“铁青”不仅写出远山的颜色，也是我心情沮丧时的主观感受“我”爬上山顶，本以为能看见大海，结果望见的依然是山，大失所望，沮丧极了，诗人将大山拟人化表现自己的心情，形象又生动4诗人确信远方有海理想，日日夜夜在心中激荡，鼓舞着我不懈的奋斗，就像大海依然在远方为我喧腾“枯干的心灵”，比喻对理想的渴望海潮“漫湿了我枯干的心灵”，就是说理想滋润着心灵，是心灵不再枯干，变得充实而有活力1四、当堂达标以“我终于见到了”为题写一段话(横线处可以填写某种事物，如大海、雪山、大漠等;也可以填写具体的人，如你的偶像、某个神秘人物等)要注意写出你对见到他|它的渴望和追寻过程中的曲折经历，以及见到后的激动心情生独立写作，师巡视了解情况
平舌音声母z、c、s和翘舌音声母zh、ch、sh（2）练一练，学运用z zhxiǎo zh ū zú qiúc chcā zhuō zi qì ch ēsh ssh ū běn sǎ shuǐ【设计意图：图文结合，练习填空，区别平舌音、翘舌音的读法，增进对平、翘舌音的了解和鉴别】4比一比，读一读（1）读一读，看看这几组声母有什么特点这是三组形状相近的声母b—d、p—q、f—t（板书：b—d，p—q，f—t）（2）如何区分这几组形状相近的声母出示顺口溜：右下半圆b b b，左下半圆d d d右上半圆p p p，左上半圆q q q伞把朝上 f f f，伞把朝下 t t t（3）看图，选择正确的声母，把音节补充完整
友人（妻子）情意殷殷的千里来信，激起了诗人无限的感慨，诗人依窗观雨景，吟成了此诗二、学生朗读，教师进行评析这个步骤意在引导学生深入体会诗中所蕴含的情感，为深入学习此诗做好铺垫（要读出诗中的情感，如蕴含其中的郁闷、孤寂、思念和伤感）三、在评析的基础上，引导学生再读，教师范读接下来进行分析诗歌1、翻译全诗2、分析诗歌问：读完诗歌，你的眼前出现了几个形象（二个从"君问归期未有期"可看出有二个人物在进行问答这首诗的诗题或作"夜雨寄内"，"内"即李商隐的夫人现传各本多作"夜雨寄北"，"北"，即在北方的人，或为妻子，或为友人有人认为该诗是写给长安友人的所以是亲人或友人在问询李商隐何时才能归去，但自己归期无定
（总计53354字）
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