小组讨论解疑，在解疑中穿插朗读蝇子：专叮牛的苍蝇⑵ 指导朗读，表演读3、小壁虎借尾巴的结果是怎样(课件出示)指导朗读：小壁虎借不到尾巴，心里很难过齐读第七自然段，讨论：⑴ 知道什么(小壁虎又长出一条新尾巴)(课件出示)⑵ 小壁虎借尾巴的事告诉妈妈，为什么只用一句话带过，妈妈不是不知道借尾巴的经过妈妈不是不知道他借尾巴的经过吗(渗透写文章要有祥有略)⑶ 妈妈为什么说“傻孩子”：因为他已经长出一条新尾巴了，心里还难过，还要借，所以妈妈疼爱地说“傻孩子”，从这里知道小壁虎的尾巴有什么特点(因为他已经长出一条新尾巴了，心里还难过，还要借，所以妈妈疼爱地说“傻孩子”，从这里知道小壁虎的尾巴又长出来了这是再生现象，人的头发、指甲都有这种现象
同样，如果我们过去有这样那样的不足，就应该勇于告别过去，完善自我，挑战自我，重塑一个崭新的自己不管我们过去怎样，最重要的是我们现在的表现，是我们对于每一个今天的把握我们应该抓住每一个今天而不是期待每一个明天第二句话是：培养习惯，学会做人欲成才，先成人在激烈竞争的现代社会，仅仅有点成绩、有点才能还不够，只有具有了良好的习惯、美好的品德、高尚的情操，才能拥有光明的前途俗话说：习惯培养性格，性格决定命运因此，我们要努力养成良好的学习习惯、生活习惯和心理调节习惯；要做到自尊自爱，举止文明；更要严于律己，礼貌待人第三句话是：主动学习，实干加巧干在学习上，我们要树立明确的目标，要不怕吃苦，积极主动地去钻研、思考、聆听、阅读，要做学习的主人而不是学习的奴隶
让我们再次深情朗诵主席的批示：27、青山处处埋忠骨何须马革裹尸还；闻噩耗——悲痛；做抉择——艰难；写批示——忍痛；常人情怀，伟人胸怀；领导人；伟大父亲；学生絮语：张鸿鹄：这是一篇感情很深沉的文章，张老师在引导我们体会领导人那常人的情怀，伟人的胸怀时，张老师的教学方法很好课前我们通过收集资料了解了抗美援朝战争这段历史，了解了毛岸英的的成长经历及牺牲经过；课堂上，张老师通过她那充满深情的优美语言把我们带入课文描写的情景，然后教我产用心去感受，用心去思考，读着读着，我的眼睛都潮乎乎了刘旖旎：我很喜欢张老师上的这节课，感觉时间过得很快这节课我产都听得非常认真，同学们思维活跃，发言积极，读得很有感情大家心情都很沉重，都被主席失去爱子的悲痛所感染，被主席那博大的胸怀所感动，心中充满了对伟大领袖领导人的深深敬意
(齐读课题) 五、课后练习 读了这首诗，你是否也有所感悟赶快拿起你的笑，就用《多梦的季节》这个题目，写一首属于自己的儿童诗吧板书设计： 所见小树雏鹰 多梦的季节所思长大意味着什么 所行沉默多梦 小学四年级语文《多梦的季节》教学教案二 教材分析： 《多梦的季节》是湘教版语文第八册第一单元的第一篇讲读课文这是一首充满童趣的儿童诗全诗分为五节，开头和结尾两小节的内容完全一致，首尾互相呼应整首诗让人体会到了成长的快乐诗歌语言生动，音韵和谐，意境深远，有利于学生学习诗歌语言的形象化，有利于培养学生的语感和情操根据新的教学大纲要求、教材特点和学生实际，我拟定了以下3个教学目标： 1认识、会写“哼、繁、鹰、遨、曾、哗、旋、涡、谜、默”10个生字
（总计53770字）
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