本话题主要通过谈论如何养成良好习惯，保持健康，学习掌握重要句型和词汇;并通过阅读有关饮食健康的文章，引入更多的词汇，同时学会运用简单的阅读策略获取信息和学会保持良好的习惯最后以Project探究形式对所学内容进行运用，培养学生的综合语言运用能力即是能将所学的语言组织起来，写成语句连贯、表意准确的短文二、教学目标分析：1学会描述良好的生活习惯2根据所学的词或词组, 写出关于如何保持健康的重要性并给出好的建议的文章三、重点和难点分析：描述出保持健康的方法，以及自己的看法四、教学过程设计：Step 1Lead in: 通过讨论下面的问题，引出本节课的大任务吸引学生，激发其学习兴趣，提高学生作为学习主体课堂参与意识
课件出示单词red，yellow，leg，bed，教师示范发音e，e，red，e，e，yellow，e，e，leg引导学生读出生词bed（设计意图：培养学生善于倾听和观察的习惯，让学生感知字母在单词中的发音，通过对比找出单词之间相同的发音；并尝试用已知的发音拼读未知的单词）③出示blue方法同上强调uu:教师示范升降调读单词blue↗，blue↘，It’sblue两遍学生齐读、小范围读课件出示单词教师示范发音u:，u:，blue，u:，u:，ruler引导学生读出生词rude④用课件yellow+blue=green引出green强调eei:教师示范升降调读单词green↗，green↘，It’sgreen
无论胰腺癌变的部位是在头部或胰尾部，患者都可能会出现疼痛症状，这种疼痛早期多以刺痛、刀绞样疼痛为主，且疼痛部位主要集中在了中上腹或左右上腹部，极容易和慢性胃病混淆而随着胰腺癌不断进展，患者又会出现加深样疼痛、全腹部疼痛、压痛等多个症状；2、莫名消瘦：消瘦也是实体器官癌变共有的恶病质表现，但是胰腺癌和其他癌症类型也有不同之处，因为其他癌症造成的消瘦，基本都出现在了病情的中晚期而胰腺癌患者在早期就可出现不同程度的消瘦，甚至短短一个月的时间，就可消瘦原始体重的10%左右这是因为胰腺功能被破坏、癌肿持续增长，影响到了胰液分泌、胆汁正常流出，再受到胰岛功能被破坏的影响，患者消化功能不仅会越来越差，还可能合并症状性高血糖，继而出现消瘦；3、消化道症状：上文中已经反复提到了，胰腺就是一个消化器官，所以在其发生癌变后，自然会影响到正常消化功能的运转
5扩展性活动(Add-activities)Cardsgame把所学水果类单词卡放在一边，图片放在另一边，学生两人一组做游戏每次每人抽单词卡和图卡各一张，如单词卡和图卡为同一单词为胜利最后比一比，谁手中的卡多，谁为胜利者小学三年级英语教案篇2【教学难点】单词queen,quiet的发音较难，尤其是qu组合的发音【教具准备】1教师准备教材配套的录音带2教师准备orange,peach,pear,Frenchfries,bread,ice-cream,hamburger,hotdog,chicken的图片3教师准备orange,OK,peach,pear,queen,quiet的单词卡及扑克牌中的Q
（总计53168字）
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