5、当你身上的衣服被烧着时，赶快在地上翻滚，把火焰扑灭同学们，“远离火灾，创造和谐社会”是我们共同的目标，让我们携起手来，更加关爱生命，更加关注消防安全，为保护自己和他人的平安幸福而共同努力吧国旗下消防安全教育讲话稿篇5各位老师、同学们：大家早上好11月9日是“消防安全教育日”，“消防”这个词的直接含义是“消除”和“防止”，但作为一个专用词，就是特指灭火、防火，即专指那些给人类带来灾害的火其实，火本是人类的朋友，我们的生活方方面面都离不开它然而，火也喜怒无常，有时候就成了人类的敌人无论何时何地，我们对火都要保持高度警惕，树立起消防安全的意识那么预防火灾应该注意什么呢首先要从日常生活中的小事做起：l、不玩火
◆需注意的字形：“雅”右边是“隹”，不要写成“住”或“佳”；“薄”是上下结构，不要写成左右结构（2）理解词义学生四人一组，讨论交流不理解的词语若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论预设：这一环节主要是让学生初读课文，自学生字新词，了解课文的主要内容因为六年级的学生已经掌握了一些识记生字、理解词义的方法，所以教师可以让学生通过个人自学和小组讨论来完成对生字、新词的学习三、再读课文，整体感知1学生自由练习朗读课文，理清文章的层次（1）给课文标上段序，小组合作，给课文划分层次，交流为什么这样划分，归纳出每一层主要写了什么（2）了解本文的内容主要分为两大主体，即描绘丁香的特点及阐述作者的独特感悟预设：采用不同的标准，可以将文章划分为不同的层次
领学生揣摩儿歌的意思4、 读一读，争取能背诵课后背给爸爸妈妈听二听雪孩子的故事说一说，怎么才能见到雪孩子1、听老师读两遍故事，可让学生提一些关于内容的小问题，检查学生是否听懂了2、分组说一说，怎么才能再见到雪孩子老师不要讲太多的自然常识，让学生问、学生答3、试着把故事接着讲下去第二年冬天，又下雪了三语文天地的学法指导：初步体会会意字的特点1、想一想，你从这些字中发现了什么2、收集这样的字，写在本子上，再和伙伴们交流这些字的特点小学一年级语文教案（篇2）一、教材简析《春雨的色彩》是一个童话故事，它通过一群小鸟的争论，在我们面前展现了一个五彩缤纷、生机勃勃的春天，让我们感受到春雨的宝贵、神奇全文共六个自然段，第一、六自然段描写了春雨的声、形，二至五自然段是小鸟们各自发表自己的建议
同桌两人交流、（板书：耷拉）过渡：其实每个人都有和别人不一样的地方，要正确对待别人的看法，要有自己的判断、不要为了迎合别人而盲目的改变自己、（6）文中哪句话说明了这个道理结合生活实际，让学生谈谈自己的理解、“人家是人家，我是我、”齐读这句话 、（板书：人家是人家，我是我、）（7）分角色读全文、结束语：大象最终还是决定让自己的耳朵耷拉着吧，为什么最终还是让耷拉着呢下节课我们再读课文，共同探讨大象耳朵的奥秘、三、我会写2、学习生字 “似” “扇”课件演示：似：多音字扇：多音字，象形字，从“户”从“羽扇，篆文 （户，小门） （羽）讲扇，写扇、（1）本义：羽毛花草装饰的门扉 shàn（2）片，块 shàn、 一扇窗 一扇门（3）翻转鼓风的轻巧薄片 shàn、 扇子 电扇 绢扇 蒲扇 纸扇 折扇 风扇（4）摇动鼓风的薄片 shn扇煤炉 扇动翅膀 扇风点火指导书写 “遇”（“扇”）作业布置：1、有感情地朗读课文，把这个故事讲给家人听、2、认真读本课的生字，口头组词、板书设计：19、大象的耳朵耷拉着 竖着 耷拉着人家是人家，我是我大象的耳朵语文教案（精选篇5）教学要求1
（总计53138字）
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