什么是医生如果说父母给予了我们宝贵的生命，那么医生，就是一个一次又一次的可以给予你二次重生的人他们以这份职业为天职，他们可以在做手术的时候不眠不休的坚持几个，甚至十几个小时以上，更有甚着，为了更好地达到医疗效果，他们愿意跪地去进行手术过程在1月25日晚，一辆担架被从救护车上推了下来，被紧急送进了手术室，陈医生及随行护士立刻准备手术治疗这位患者是一位癫痫病患者，这样类似的手术陈医生已经做过很多次了，而这次却出现了一个意想不到又在情理之中的意外，病人需要做手术的部位位于后脑的位置，根本不能采用常用的手段跟姿势来进行手术他当即决定调整姿势，跪着做手术，这对于他来说是一次挑战人脑是人体最精密的仪器，差之毫厘谬以千里，他必须要全身心的整个投入进去，不能受到外界一丝一毫的干扰，再加上他跪在地上，双腿是完全没有办法提供着力的，他只能依靠着他的双手，而且处于悬空状态，在长时间内只能依靠双臂的力量，这对于手臂的肌肉耐性是个不小的挑战
同时给学生简单讲一下现在进行时态的结构学生仿照例句进行结对练习在这个环节中，学生巩固了生词的学习，同时对今天所要学习的语法有了一个初步的了解2Task2看图片进行问答我将问答环节分成了三部分第一部分主要练习主语是第一人称和第二人称的现在进行时态为了完成这个目标，在做完问答之后，我设计了一个三人小组游戏，一个人做动作，另两个人问：What are you doing答：I’m …;然后，两个人一起做动作，一个人问：What are you doing答：We’re…这样就对第一人称的单复数都进行了巩固练习第二部分主要练习主语是第三人称的现在进行时态为了掌握好这一用法，我在学生做完问答之后也同样设计了一个游戏Act and Guess
正是因为认识问题的不同侧面，导致学生感到疑惑，这时让学生自己去检验新方法的合理性，不但可消除疑虑，而且还有助于发展学生的创造能力师：以前的方法只能解很简单的方程，而后者则可以解较复杂的方程，因此更为重要为了更好的理解和熟悉这种解法，我们共同做例1（三）尝试反馈，巩固练习例1 解方程(x/2)-5=11问：你认为第一步方程两边应加上（或减去）什么数最合适为什么学生活动：思考并回答．（师板书）问：你认为第二步方程两边应乘以（或除以）什么数最合适为什么学生活动：思考并回答（师板书）解：方程两边都加上5，得(x/2)-5+5=11+5x/2=16(x/2)__2=16__2x=32问：这个结果正确吗请同学们自己检验．学生活动：练习本上检验并回答问题．（正确）师：这种新方法解方程时，第一步目的是什么
提问：这位琵琶女是怎样的一个形象明确：琵琶女是一个才貌双全，但在封建社会中被摧残、被侮辱的歌女形象琵琶女对自己的凄凉遭遇、对人情冷暖、世态炎凉，表示了积聚已久的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情提出了强烈控诉提问：有人说琵琶女的故事不真实还有人说，诗人夜晚与一陌生女子交往怎么就不避嫌呢明确：琵琶女的故事是否真实并不重要重要的是琵琶女高超的技艺怎样折射了诗人的艺术才华和美好人格；重要的是琵琶曲丰富的内涵如何反映了诗人内心的酸甜苦辣；重要的是琵琶女的悲惨身世如何映现了诗人遭受挫折的人生经历诗人少年得志，才华横溢，满腔报效国家的热情，不料遭到打击，从天上落到地下，长期以来压抑在内心的悲痛、愤怒、伤感之情无处宣泄，即便有人倾听也可能无法理解，更谈不上产生共鸣了
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