(暂不评价)3、学生汇报并说比较方法4、总结现在同学们能不能根据你的经验总结比较小数的大小的方法呢5、学生汇报后出示课件(比较小数的大小，先比较整数部分，整数部分的数大，这个数就大;如果整数部分相同，就比较十分位，十分位上的数大，这个数就大;若整数部分和十分位上的数都相同，就比较百分位，百分位上的数大，这个数就大;依此类推)(四)学以致用1、按照惯例，运动会结束前学校要公布各班级的总成绩，你们想知道各班的成绩吗我们一起来看一下(课件出示)师：结合小数大小比较的方法，我们来看一下上次运动会哪个班级表现出色，取得第一名，哪个班级的成绩最不理想，需要努力2、今年学校为了让同学们过一个丰富多彩的儿童节，运动会又增加了乒乓球和踢毽子比赛，你们想不想参加
1从生活中的角引入数学图形中的角师：板书“角”字谈话：看到这个字你能想到些什么今天这节课我们来研究数学图形中的角2揭示并板书课题：认识角(三)引导探究角(3)联系实际，感知角的特征谈话：角是个调皮的娃娃，特别喜欢玩捉迷藏，你能在这些物体的面上找到角吗出示扇子、三角尺、钟面、剪刀的图片同桌一起找一找汇报交流，总结(二)抽象图形，形成表象1抽象出图形谈话：让我们把角从物体中请出来说一说，他们有什么相同的特征引导说出：尖尖的，直直的2摸角，感受角的特征，明确各部分名称谈话：请同学们拿出三角尺为什么把它叫做三角尺你能指出三角尺上的各个角吗摸一摸三角尺上有角的地方，在手心轻轻按一下，看看留下了什么再摸一摸尖尖地方的两旁，有什么感觉
那种感觉，就像干涸的土壤终于等来了雨”现在，除了跑步，她还积极参与社会活动，在广州市合木残障公益创新中心当志愿者，带领视障伙伴和肢残伙伴探索城市；她热爱写作，“最大的心愿是在35岁前，写就一部如史铁生般沉静而有力的作品”；她喜欢阅读，会坐在中山图书馆用手指感受文字她也热爱网络冲浪，5月15日，她向南都记者转来一条推送：5月16日，湛江迎来联赛首个“双主场”Cindy希望，老家湛江能赢下比赛最终，湛江连下两城球迷“轮椅哥”在场传递精神力量5月2日，云浮队在罗定市体育馆主场迎战江门队身穿红色云浮应援衫的“轮椅哥”许志运再一次出现在场边“我已经记不清这是第几次看云浮队的比赛了”从2017年开始，只要是云浮主场的比赛，许志运几乎都会到场助威
恰如其分地认识自己，既不以自己高于别人而自傲，也不以低于别人而自惭，能够自我悦纳乐于与人交往，建立广泛、深厚而和谐的人际关系，宽以待人，乐于助人以有效办法应对环境中的各种困难，或改变环境适应个体需要，或改造自我适应环境强健体魄，健康心理，应该与学习一样，成为终生的自觉行动二、让创新超越成为一种习惯对同学们来说，过去你们已经习惯了自己是佼佼者但到了大学之后，你们会依然延续这个习惯吗从客观环境角度讲，有压力者优于没压力者，自觉者优于被迫者你步入的层次越高，超越自我、追求创新的要求越高让创新超越成为一种习惯，你才能赢得未来孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话启示我们：不能让知识的学习磨灭你的好奇心，因为好奇心是唤起创新意识的起点和基础
（总计53236字）
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