著名书法家，亦能诗文郗鉴派人到丞相王导家造女婿，王家子弟知道后都显得拘谨，只有王多之坦腹躺在东床上，毫不在意，于是被选中《世说新语·雅量》：“郗太傅在京口，遣门生与王丞相(王导)书，求女婿丞相语郗信：‘君往东厢，任意选之’门生归白郗曰：‘王家诸郎，亦皆可嘉，闻来觅婿，咸自矜持唯有一郎，在东床上坦腹卧，如不闻’郗公云：‘此正好’访之，乃是逸少，因嫁女与焉”王羲之曾看到一个老大娘卖竹扇，就在竹扇上写了五个字结果扇价骤增，人人争买过了几日，老大娘又拿扇来，王羲之笑而不答《晋书·王羲之传》：“羲之尝在聚山，见一老姥持六角竹扇卖之羲之书其扇，各为五字老姥愠色，因谓姥曰：“但言是王右军书，以求百钱邪’姥如其言，人竞买之
用算式怎样表示生：0÷5=0师：假如再来一只猴子或再来10只猴子呢你还会列式计算吗生：会0÷6=0，0÷15=0师：同学们，仔细观察上面的算式，你发现了什么(学生思考、交流)生1：0除以任何数都等于0生2：不对0不能做除数师：对，0不能做除数那应该怎么说呢生：0除以任何不是0的数都等于0师：大家同意吗(学生异口同声：同意)生：老师，为什么0不能做除数呢师：是呀，其他自然数都能做除数，为什么0不能做除数呢太不公平了那好，今天咱们就给0一次机会，让它做一做除数，试试看行不行(教师板书以下算式，学生试做)0÷0= 5÷0=(学生运用乘法口诀进行计算，个个皱起了眉头)生1：我在算0÷0时，商是1能行，是2也行……是几都行
问题2：没有遇到问题的同学，我想你一定有什么小窍门吧先和你的同桌交流（教师注意留心听与重点规律有关的内容，选择学生回答问题）问题3：你发现了哪些规律，讲给大家听听（教师根据学生随机的发现进行引导和归纳性的指导）1、记忆方法一──找规律教师引导学生发现9的乘法口诀的规律师：找到规律你记忆起来就不费劲了9的乘法口诀有哪些规律呢（这些规律学生不必一一找到，不同班级的学生发现不同的规律教师要引导学生学习掌握规律）9的乘法口诀共有九句：一九得九，二九十八，三九二十七，四九三十六，五九四十五，六九五十四，七九六十三，七十二，九九八十一它们的规律是：每句的第一个数是按1～9的顺序依次排列；每相邻两句的积相差9
(3)师生共同总结：推理时，一般先找到最关键的条件，根据这个条件往往能得到一个结论，这个结论可以帮助我们进行下一步推理实际推理时，方法有很多，边读边思考是推理的一种方法连线法和列表法能让我们的推理过程更简洁、直观，我们可以根据需要选择合适的推理方法二、教学教材110页例21．课件出示教材110页例2(1)读题思考，然后说说你知道了什么信息(2)提示：你们首先能确定哪行哪列的数(先看哪一个空格所在的行和列出现了三个不同的数，这样就能确定这个空格应填的数)A是几你是怎么想的B是几你是怎么想的接着该怎么填2．探究方法(1)学生在小组内讨论、交流，说一说自己的想法(2)指名汇报(3)小组派代表上台讲解
（总计53976字）
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