2、有感情地朗读阅读链接《帐篷》3、用上“哪儿……哪儿……”“不管……不管……总是……”写几句话，夸夸像课文中的爸爸一样的祖国建设者或保卫者【板书设计】白 杨高 直白杨 高大挺秀 生长范围广 借物生命力强 ||爸爸 表白心愿 扎根边疆 |建设边疆 喻人教育子女高中语文教案模板（篇2）【教学目标】１、通过反复朗读理清文章思路，掌握对比论证方法２、背诵全文３、培养学生尊敬师长、虚心求教的美德【教学设想】１、安排一课时教学２、早自习预习文章，疏通字义３、在教学过程中，注重朗读环节，指导学生在理解文意的基础上，理清思路４、利用抢答竞赛的形式，让学生体会作者的思路，逐段背诵，直至背下全文【教学方法】诵读法、问答法、点拨法
可能在对方眼里，自己连个备胎都不算人家都一直看不上你，但是自己就是一直不肯放弃自己一直降低身份，一再地毫无尊严和底线讨好对方有时候心里还想着，精诚所至，金石为开，但是在对方眼里，自己其实就是在犯贱而已其实，不管是男生还是女生，都会有这种舔狗的现象用一句话来形容，他们就是渴望能用真心换真心，结果对方却让自己寒了心但是寒心以后，只要对方回复一个笑容，自己的真心，会再次被温暖说完以后，感觉真的有点心酸二、网络语跪舔什么意思 “跪舔”和“对你好”是有区别的： 有些男人缺乏感情经验，不懂怎么谈恋爱，所以不由自主地过度付出，但这不能称之为跪舔还有些男人确实很爱你，他对你好，为你付出，这也不能称之为跪舔
师：看，这是我们刚才折纸时留下的痕迹，老师用笔把它描出来（师动手用红粉笔描）快看，一个大长方形分成了四个形状相同、大小相等的小长方形换句话说，如果有四个形状相同、大小相等的小长方形就可以拼组成一个大长方形［先让学生观察图形的边，得到一个猜想，并鼓励学生自己动手证明他们的猜想，体现了观察→猜想→证明的认知过程对于学生可能用的多种方法，教师都给予鼓励，培养学生的创造性］4引导学生观察正方形的边，有什么发现生：正方形的四条边都一样长师：你们同意吗那就用你桌上的白正方形纸折折看吧，可以和旁边的同学商量商量同样我们能不能用其他的方法知道正方形的四条边都一样长［学生动手证明，可用不同的方法，教师巡视给予指导
教具准备：幻灯片(万马奔腾的场面等) 教学过程 第一课时 一、导入 上几堂课我们已经学习了与马有关的很多成语和诗句，以小组接龙的方式来说几个(学生发言)同学们积累了这么多与马有关的词语，可见对马已有了比较多的认识，我们今天来学习当代散文家周涛写作的《巩乃斯的马》看看在这位生活在新疆的作家笔下的马与其它马有什么不同之处二、交流预习情况 1齐读课题两遍，谁能说说课题的意思作者在篇名中强调了“巩乃斯”，这样一个音译而来的地名本身就让人心生遥想，与“香格里拉”等地名一样，它散发着一种神秘的气息，牵引着读者的思绪离开日常的、熟悉的、平庸的、重复的、单调的空间，到达一个崭新的世界在作品的开篇，作者着意渲染的就是这种不同寻常的地域色彩
（总计53340字）
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