并在最后设计一个趣味阅读练习，以培养学生良好的阅读习惯3《义务教育英语课程标准》指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨练意志、陶冶情操、拓展视野、丰富经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程”为此在本课的综合拓展练习时，我所选择的情景图画使学生熟悉的身边的生活场景，目的是能够很好的锻炼和培养学生良好的行为习惯，利用这个契机对学生进行情感教育教学目标：1知识目标：学生掌握语句StopDon’t goGoIt’s green nowDon’t ride your bicycle here2能力目标：学生学会口头运用Stop
4、我是小小营养师每小队把小队成员的调查了解整合以后，派代表以演讲形式说给大家听看来大家准备充分，手拿稿纸，说起来一套一套的小勇说鸡蛋和豆浆不能一起烧，会破坏营养物质;小红说牛奶晚上喝最好;小燕说做鱼香肉丝需要哪些配料，梅汁排骨如何色香味俱全下面同学个个聚精会神的听着，不时还交头接耳议论一下，一副兴致盎然样5、制作人手一份手抄报我布置大家人手设计制作一分图文并茂的饮食文化手抄报我先带他们来到电脑房，带他们上网浏览优秀手抄报版面设计，再引导他们查找有关饮食文化的资料，让他们做好充分的前期准备然后给予他们充足的时间，设计版面，勾画图案，抄写内容，自己巡回指导，他们做得津津有味通过各种途径搜集到关于饮食文化的资料，学生不但对饮食文化有一定的了解，还激发了对饮食文化的兴趣，提高厨房劳动的积极性;以手抄报的形式体现出来，也是学生一种智力劳动能力的展示
2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情教学过程：一、复习上节课生词新词：分组合作比赛，默写生字，要求全部写出来，写对写好，前面的不会后面的补充，到规定时间为止二、导入新课：上节课我们已经自由组合阅读课文了，这节课就让我们深入学习猫是怎样古怪、淘气、可爱的板书：古怪 淘气可爱三、整体感知，体会真实的表达方法(分大组朗读交流)读完以后你们觉得老舍先生写的猫真不真实那些地方看出它的真四、重点感悟课文，体会作者对猫的喜爱之情(一)上节课同学们已经选择喜欢的部分，这节课就让我们深入课文，注意抓住重点词句，体会后有感情地朗读出来，要读得让其它同学也喜欢这些词句(2)小组交流汇报大花猫：1、性格古怪(1) 小组代表读，其他同学听：哪儿读得好
而更可怕的是，即便疱疹消失了，但它的痛还会持续不断延续着，带状疱疹的后遗神经痛便是最为常见的并发症，剧烈且漫长，成为患者最大的梦魇数据显示，有过4成患者伴有重度睡眠障碍以及生活中重度干扰，有45％的患者情绪受到中重度干扰，表现为焦虑、抑郁、注意力不集中等身体出现以下3种症状，就要警惕带状疱疹即将发生一、皮肤上长出小红斑点很多人发现皮肤上长出了小红斑点，都以为是受到了蚊虫的叮咬或者接触了过敏的物质，所以就会使用杀菌、止痒、消炎的药物涂抹在小红斑点部位不过带状疱疹引起的小红斑点即使使用了药物也不会消失，反而在一段时间之后，这些斑点就会形成红色的小丘疹二、身体疼痛在带状疱疹即将发作之前，一部分患者就会感觉到腋下、肋骨以及胸背和腰部之类的位置出现剧烈、难忍的疼痛感
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