(生动细致地表现了当时在“我”心中，伙伴们的友情救助，倾情相帮是那么值得依赖;当时，可以说是“我”生命的保障同时，也表现出小伙伴们的聪明、勇敢) ⑷作者为什么写一件自己遇险的事它能表现作者怎样的情感(从中可以看出乡下小朋友的淳朴、聪明、勇敢，对小伙伴发自内心的爱这正是文章要表达的，作者难忘荷叶田田的优美背景下快乐勇敢的小伙伴，难忘自然与人的融合，外在美与内在美的统一，这种和谐不仅使作者认识了大自然的美和人类淳朴的爱，也陶冶的读者的情操) ⑸指导有感情朗读三、读最后两个自然段，说说为什么多年后，那荷塘仍时时浮现在“我”眼前 因为作者难忘的不仅仅是美景，更是那淳朴无华、憨直可爱的小朋友，友情难忘，令人永远铭记在心
《象》曰：“泽中有火，革;君子以治历明时【白话】《象辞》说：《革卦》的卦象是离(火)下兑(泽)上，为泽中有火之表象大水可以使火熄灭;大火也可以使水蒸发，如此，水火相克相生，从而产生变革君子根据变革的规律制定历法以明辨春、夏、秋、冬四季的变化初九，巩用黄牛之革【白话】初九，应该用黄牛的皮革牢牢地捆绑住《象》曰：“巩用黄牛”，不可以有为也【白话】《象辞》说：“用黄牛的皮革牢牢地捆绑住”，因为初九在卦的最下位，位卑微而不可能有所作为六二，己日乃革之，征吉，无咎【白话】六二，在己日进行变革，前途必获吉祥，不会有灾祸《象》曰：“己日革之”，行有佳也
教学过程：一、导入新课：1、今天我们来认识一种小动物——松鼠（板书课题）2、你了解松鼠吗说给大家听听（学生交流自己了解到的内容）3、你还想了解哪些方面呢（根据学生的回答板书）下面我们来读一读课文，看看能帮助大家多少二、讲授新课：（一）初步感受课文，了解课文的内容，认识生字1、学生自己独立阅读课文共同交流阅读课文时需要注意的内容2、学生独立的阅读课文，老师巡视指导个别的学生同时了解其他学生生字的掌握情况3、老师出示课文中的新生字和新词语，检查掌握学生对词语的掌握情况四肢 敏捷 镶嵌 搽过油 格外 嬉戏 歇凉遮蔽 榛子 橡栗 储藏 缝隙 树杈 摇晃 干苔藓4、集体交流课文中出现的不同句式现象（出示投影片）⑴它们好像怕强烈的日光，白天常常多在窝里歇凉，只在树枝被风刮的乱摇晃的时候，他们才到地面上来
过程与方法：1、通过情感朗读、分角色朗读，体会小男孩儿的善良2、用复述课文的方法，培养学生说话的能力，并帮助理解课文情感、态度与价值观：通过课文的学习让学生感受到小男孩儿的天真善良，并唤起孩子们内心的善良和关爱保护动物的欲望，感受到动物和人类是平等的，生命同样可贵教学过程：一、揭示课题今天我们来学习12课出示题目：“这条小鱼在乎”仔细观察题目，你发现了什么（这个题目有标点符号，好象别人说的话……）想知道其中的含义吗读了这个故事，你就会懂了二、初读课文1、下面自己细细地读读课文，亲自体会一下文中的情感吧，注意读的时候要把字音读准确，并给每个自然段标上序号2、指名读课文，的过程当中纠正字音3、把文中不懂的词语提出来，班内讨论解决
（总计53178字）
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