译讲方法：先读一句原文，再解释重点词，最后连起来翻译整个句子3、学生自学，准备译讲；师巡视，了解学情(教师切不可干走出教室等无益的事，更不可接打手机)(二)后教1、(过渡语)下面，请大家对照译讲方法译讲课文2-3段2、指名译讲：后进生先译讲，发现错误，请其他同学帮助更正；如还不对，老师更正，并分类板书学生译讲错的词语3、质疑问难(1)过渡语：同学们，还有不懂的地方吗(2)鼓励不懂的同学举手提出疑问，大家给予帮助四、第二次“先学后教”(二读课文，背诵2-3段)(一)先学1、师：同学们都能正确、流利地朗读课文并正确译讲了，下面比谁能在最短的时间内背诵课文第2-3段2、学生自背，发现不熟的地方，反复读，准备抽背
(教师要舍得花时间让学生练读，要耐心地纠正学生的字音，做到正确、流利、有感情关注每一位学生的发展)感悟1、 课件演示冬天的情景，说说小树在寒风里会说什么爷爷是怎么做的边读文边想一想“暖和的衣裳”指的是什么2、演示夏天的情景，夏天到了，小树是怎么做的他会说些什么边读边想“绿色的小伞”指的是什么(可做动作理解)爷爷在树下乘凉心情怎么样让学生读中体会(再现课文的情景，引导学生自读自悟，在具体的语言环境中理解词语，渗透读书方法，提高学生阅读能力同时创设了情境，让学生感受到爷爷美好的心灵，感悟人与树之间的和谐关系，突破了教学重点)表演让学生自编自演课本情节(根据学生爱表现、好玩的特点开展教学活动，充分挖掘学生的创造潜能，发展合作精神，提高学生的审美情趣
素材方面，贵州乡村支教调研、水泥路、WiFi、直播带货、村支书的话，都能把时代变迁写得比较具体行文逻辑由课本口号到个人刷题，再到乡村现实，层层打开不足是前半部分悬梁刺股、凿壁偷光等素材略常规，后半部分的表达偏向主旋律议论文，说教味明显答题者：ChatGPT 作文题目：《我重新理解了“自由”》 小时候，我以为“自由”就是想干什么就干什么不用写作业，不用早起，不用被父母催促，不用被老师约束，可以整天玩手机、打游戏、睡懒觉，那便是自由那时，“自由”在我眼里，是一种摆脱规则的轻松可后来，我渐渐发现，真正的自由，并不是没有约束，而是拥有选择后的自律与担当高一时，我曾有一段时间沉迷短视频每天晚上，我总想着“再看五分钟”，可等回过神来，已经深夜一点
Look，what color is my baby2、黑兔或白兔mdash；mdash；Now my babies can changeLook carefully，is it white or black3、送给小兔子的礼物mdash；mdash；I want to give some gifts to my babiesI will ask my babies first，and can you send it to them三、游戏：Bad Wolf1、小兔乖乖T：Do you want to be rabbits now，you can put on your earsIf your ears are white，you are white rabbits，if your ears are black，you are black rabbits
（总计53534字）
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