把这条线段平均分成11份，其中的2 份就表示人跑一步的距离(2) 引导学生根据线段图理解，“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的2/11 ”是 什么意思如何理解“相当于”再通过线段图帮助理解画一条线段，表示袋鼠跳一下的距离“人跑一步的距离相当于袋鼠跳一下的2/11 ”，就要把袋鼠跳一下的距离即这一条线段看作单位 “1”，把这条线段平均分成11份，其中的2份就表示人跑一步的距离求“人跑3步的距离相当于袋鼠跳一下的几分之几” 就是求3个2/11 是多少(列式：2/11×3 = 6/11 )有没有更简便的计算方法呢独立完成指生板演出示课件演示3、结合以上两题，归纳出分数乘整数的计算法则：分数乘整数，用分数的的分子和整数 相乘的积作分子，分母不变
把椭圆形找出来涂上同一种颜色2、第三、四组，给最多的点子打"__"3、第五、六组，看符号填圆点五、活动评价教师展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业，点评进行鼓励幼儿园小班《认识圆形》教案篇4活动目标:1、认识椭圆形，掌握椭圆形的名称2、能够分辨出椭圆形物品3、分辨椭圆形的基础上能够勾画出图形4、引导幼儿积极与材料互动，体验科学活动的乐趣活动准备：1、熊猫大图一张、习题图人手一张2、黑色水彩笔、铅笔、三角形，圆形、各种椭圆形物品图及物品3、软（铅）丝活动重点：认识掌握椭圆形活动难点：能分辨椭圆形物体活动过程：一开始部分1、变魔术引出——椭圆形“小朋友，你们猜猜今天张老师又带来了什么‘百变丝’它非常厉害，快来看看
大家觉得怎样像他们这样读读2、这个故事多么生动啊谁能把它背下来呢自己轻声地读一读、背一背吧3、谁背得快来领着大家背说说你为什么背得这样快的4、互相背一背㈤、教学效果测评1、读第一句，想想该填上什么词，再读读，看看填对没有读第二句，看看和第一句有什么相似的地方然后说一说2、比一比，“那里”和“哪里”有什么不一样你怎样分清它们读句子，想想句子的意思，再填空检查一下，写对没有㈥、拓展性学习1、可以跟爸爸妈妈商量一下怎样查到资料，再动手查遇到不懂的地方要问一问2、回忆跟小朋友在一起玩时发生的事，有顺序地讲出来，如果能讲得生动一点更好七、作业设计想想看，你还有什么方法能救出缸里的小朋友八、板书设计21、司马光没有慌（举起、使劲砸）别的小朋友都慌了有的……有的……一年级下册语文老师的教学方案精选篇5第一课时1、谈话导入
并使学生看到在日常生活中存在着计算“相同加数的和”的问题，以帮助学生理解乘法的含义）（二）瞻仰烈士纪念碑1、师：同学们，在节日中，少先队员在烈士纪念碑前，敬上队礼，他们会对烈士说什么呢（指名学生说）2、师：今天的幸福生活是多少烈士用鲜血、生命换来的我们不能忘记烈士，更不能辜负烈士的热血，要好好学习，长大后才能把祖国建设得更美（及时利用教材提供的`场景对学生进行思想品德教育，关注学生情感、态度的发展，对他们进行学习兴趣、自信心等方面的培养，将德育教育渗透到平时的学习与生活中）3、连一连师：请问下面三幅图（课本31页）各是谁看到的连一连，说一说每一幅图是从纪念碑哪个面看到的（观察图画，发挥想像力，独立思考，动手连）4、全班交流三、实践与应用师：今天走进节日广场，感受到祖国的欣欣向荣，还发现了许多数学知识，在我们平时的生活中你还能发现哪些乘法问题
（总计53671字）
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