大石，纡回层迭的山石：～石(厚而大的石头)～互(交相勾连)～辟(退缩回旋)～礴(壮大;雄伟)2古同“盘”，盘桓详细字义〈名〉1(形声从石,般声本义:纡回层叠的山石,巨石) 同本义 [monolith]竭磐石——木华《海赋》2字亦作“盤”磐,大石——《广韵》此所谓盘石之宗也——《史记·孝文纪》国安于盤石——《荀子·富国》3又如:磐陀石(不平的石头);磐固(如磐石般稳固);磐磨(大石,磨)〈动〉1通“盘”
( 80÷20可以想“8个十里面有几个二十”)这样我们就把除数是整十数的转化为我们已经学过的表内除法(4)师小结：同学们有的用乘法算除法的，也有用表内除法来想的，都很好，那么你喜欢哪种方法呢把你喜欢的方法说给同桌听(5)检查正误师：我们分的结果对不对请同学们看屏幕(课件演示分的结果)(6)用刚学会的方法再次口算，并与同桌交流你的想法40÷20 20÷10 60÷30 90÷30(7)探究估算的方法出示：83÷20≈ 80÷19≈师：你能知道题目要求我们做什么吗你怎么知道的你是怎样计算的和同学们交流一下生：求83除以20、80除以19大约得多少，从题目中的约等号看出不用精确计算师：谁想把你的方法跟大家说一说
Step 3 学习本课课文Janet: Can we see the dolphinsMum: Yes, let’s go to the Ocean TheatreWe can see the dolphins thereSimon: I’m hungryJanet: I’m thirstyMum: OkLet’s go to the restaurantWe can have some hamburgers and some water there[设计意图]听一段录音，试着理解其含义，然后看一段视频，自己来翻译这篇课文讲的是什么这样可以代替传统的由老师翻译的办法，利于培养学生把单词和句子放入特定语境中理解语篇的能力
2使学生在活动中、操作中，归纳并掌握10的组成3通过学具的拼摆，使学生经历发现、归纳数学知识的过程，培养学习方法和能力4通过游戏、儿歌等活动，激发学生学习数学的兴趣和信心，体验学习成功的快乐教学过程：一、引出关于10的故事──认识10以内数的顺序1数字娃娃排排坐：师：这节课，老师要带大家去找我们的好朋友一起来吧……(播放音乐《找朋友》，学生跟着拍手唱歌曲结束时，画面切入0～9十个数字娃娃的动画)师：原来是数字娃娃呀还认识吗教师指，学生认读师：数字娃娃来到直尺上，要找自己的位子谁能帮帮他们学生口答，电脑将数字在直尺上正确排列师：为什么0在直尺上排最前面(因为0在直尺上表示起点)210的故事：师：数字娃娃坐得可直整齐
（总计53288字）
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