三、 小 结： 四、 作 业： 1、 正确书写生字组词 2、 朗读课文，体会小彼得心情的变化 3、 默读课文，试着解决同学们提出了问题4、 (选做)你能开一份你欠父母的账单吗[意图] 联系生活实际，增强学生的情感体验，使他们懂得养育之恩是无价的同时了解学生在本课时中对课文的理解程度五、 板书设计： 17、账 单 填、羞 愧 课后反思：羞愧万分中的愧，虽然在讲课时，对学生反复强调，但是仍然有好几个学生出现错误第二课时(重点课时) 体现新课程理念： 阅读教学就是学生、文本、教师之间对话的过程要让这个对话的过程更加流畅，充满精彩，一个重要的方法就是找到三者之间的共鸣点唤醒学生生活中真实的体验，激活生活的记忆是一个有效的策略
2．根据条件说出数量关系式，再说出两种相关联的量成什么比例，并列出相应的等式(1)一台机床5小时加工40个零件，照这样计算，8小时加工64个(2)一列火车行驶360千米每小时行90千米，要行4小时；每小时行80千米，要行x小时指名学生口答，老师板书3．引入新课从上面可以看出，生产、生活中的一些实际问题，应用比例的知识，也可以根据题意列一个等式所以，我们以前学过的一些应用题，还可以应用比例的知识来解答这节课，就学习正、反比例应用题(板书课题)二、自主探究：1．教学例1(1)出示例1，让学生读题提问：以前我们是怎样解答的(板书算式)先求什么，是按怎样的数量关系式来求的这道题里哪个数量是不变的量(2)说明：这道题还可以用比例知识解答
教师拿出动词短语的图片，说：Look at these pictures随后，拿出其中一张图片与学生交流，如：I can draw并做画画的动作最后问：Can you draw引导学生说：Yes, I can或Me, too在此基础上，初步渗透动词短语教师继续说：I can drawI can draw a fish引导学生说I can draw a book/a kite/…最后，教师引出We can draw pictures强调并带读 draw pictures教师继续鼓励学生表述能力的句子，鼓励学生说出所学的动词及动词短语问：What can you do学生回答：I can dance and cook
4通过学习课文，增长学生的见识，激发学生热爱科学的兴趣，培养学生的探究精神和创新精神教学重点：默读课文，继续培养学生潜心默读，边读边画，边读边想的习惯教学难点：理解课文内容，了解课文的叙述顺序，抓住文章的要点，通过品读重点词句，了解“我”第一次来到太空医院时的心情和感受，感受太空医院的神奇教学时数：一课时教学过程：一、以读为主，体验感悟1默读课文，思考：“我”第一次来到太空医院有怎样的心情和感受勾画有关语句，小组交流2交流体会通过反复朗读、品味有关语句，联系上下文，感悟作者的情感变化，感受太空医院的神奇3相机指导联系上下文了解引号的作用“我转动着脑袋竭力四顾，想弄清眼前的‘迷’”表示特殊的含义，即前文所讲的眼前看到的奇异的景象
（总计53473字）
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