(2)There is和There are学生对单数复数概念模糊，容易搞错教学过程：一、Warmer1、Play a Game: Count count count数数看T claps hands and asks Ss “How many are there”Ss listen ,count and try to say the number or the sentence “There is/are…”【设计意图：用老师拍手，学生数数的活动作为热身，既能复习数字，又能在听力方面不断倾听句型There be，为学生在听后运用句型There is /There are做铺垫】2、Lead in the evaluation(1)Put up the cards of the months(出示1—6个月的月份卡，排成桥型)，let Ss count the cardsand learn to say “There is/ are…”;(板书主要句型于黑板四线格上，并用不同色粉笔突出is和are)Ss count and learn to say and make out “There is ”and “There are”(2)Talk about the evaluation——分组PK【设计意图：巧妙呈现本节课的课堂评价方式：把月份卡(六个月份名的缩写制作成椭圆形卡片)排成桥形贴在黑板上，把全班分成两个小组，要求各小组通过课堂上的表现力争尽快从此岸到达彼岸
三、学唱歌曲：1、让生聆听歌曲《大海啊，故乡》的旋律（聆听音乐时，教师要培养学生聆听时随音乐律动或打节拍的习惯）2、教师再次让生聆听，思考歌曲表达了怎样的思想感情思考、讨论问题：（1）《大海啊故乡》这首歌曲的音乐情绪是怎样变化的（2）《大海啊故乡》这首歌曲的力度又是如何变化的（学生自由发言，教师小结，将思想感情升华到大海的博大就如同我们的母亲对自己孩子的爱、如同老师对自己学生的爱，让我们对母亲的爱，老师的爱都释放出来，有感情的朗读一遍歌词）3、请学生们自己尝试配音乐伴奏完整的朗读歌词4、教师范唱，同学们聆听（加以师生互动）5、教师伴奏，学生跟琴用“呜”“啊”演唱6、让生带表情（微笑）跟琴歌唱歌曲
师：今天老师也带来一个盘秤，现在可以验证1千克盐和2袋砂糖哪个重了吧生：可以了(教师称重，学生观察)师：都指在1千克处，说明什么生：同样重师：所以…… (板书)1000克=1千克四、小组合作，称量物品师：我们家里常用的是哪一种秤生：弹簧秤师：今天老师还给同学们带来了弹簧秤，谁会使用弹簧秤生：(演示) (师辅助)师：想不想亲自动手称一称生：想师：好下面请小组长到台前来领物品(组长来领)师：请小组成员先掂一掂，估量一下大约有多重，再用弹簧秤称一称，看到底是多重(学生活动)师：称完了吗师：请小组代表汇报一下：你们小组称的什么质量大约是多少生：我们组称的大米，大约是1千克我们组称的苹果，大约也是1千克
）二、识字1、组内互相检查生字读音，注意“萨、簇、随”都是平舌音，“铃、倾”都是后鼻音2、学生交流识字方法（1）“芬、芳”可利用形声字的特点，用熟字加偏旁的方法识记（2）在语言环境中识记如，结合读句子“带着露珠的花朵随风舞动，芬芳扑鼻”，认识“随、芬、芳”等字（3）利用动作演示识记“托、掀、递”3、教师充分利用生字卡和多媒体课件让学生在游戏中巩固识字三、感悟1、轻声读文，思考：为什么萨沙说自己不是最弱小的（学生找出萨沙保护蔷薇花的句子：他掀起雨衣，盖在粉红的蔷薇花上）2、细读课文，划出描写蔷薇花的句子（1）林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红，芳香扑鼻（2）滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为他娇嫩纤弱，毫无抵抗能力
（总计53280字）
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