农业科技‌《原来如此！喝粥、吃面真的养胃吗？提醒：真正能“养胃”的，究竟是什么？-以微知著网》解说文案

【教学重点】把握济南冬天的特点，理清文章层次结构和主要内容【教学难点】体会并学习景物描写的方法【教学过程】一、导入新课一提到冬季，大家会马上想到怎样的画面呢大家也许马上会想到一幅白雪皑皑，冰清玉洁的图画;也许会想到“北国风光，千里冰封，万里雪飘”的佳句是的严寒几乎成为一种思维定势影响着人们对冬天的感觉下面，让我们随着语言大师老舍先生的笔，到济南城去走一遭，看一看它的冬天是怎样的二、作者简介老舍(1899—1966)，现代小说家，戏剧家，原名舒庆春，字舍予，满族，北京人作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等，收在《老舍文集》里老舍先生在1924年赴英国学，1930年回国，本想作职业作家，但专职写作难以维持生活，为了取得可靠的收入，经好友们的劝告，1930夏天到济南的齐鲁大学任教

近日，日本媒体首次公开的神社内部会议记录，完整披露了东条英机等14名甲级战犯被合祀的决策过程记录显示，早在上世纪60年代，日本政府就与靖国神社就供奉甲级战犯达成秘密安排，刻意隐瞒公众10余年，直到1979年才为外界知晓这一真相再次印证，靖国神社是不折不扣的“战犯神社”，日本当局从一开始就深知供奉甲级战犯极不光彩，自知理亏才会处心积虑、秘而不宣他们清楚这些战争罪人双手沾满受害国人民的鲜血，却执意将其与普通战死者混同祭祀，本质就是要为战犯翻案、掩盖战争罪责、歪曲历史事实，为“再军事化”铺路高市早苗嘴上谈和平、手里递祭品，这种“和平伪装”是对历史正义的公然嘲讽其就任首相前连续多年前往靖国神社参拜，上任后转而以供奉祭品、供奉祭祀费的方式“曲线拜鬼”，今年以来已至少4次玩弄相关伎俩

1如果是小错误，可以说： Oh, my bad噢，我的错My fault, bro怨我，兄弟2稍微严重一点的错误，可以说： I’m so sorry太抱歉了I apologize我道歉3工作中做错某件具体的事情，可以说： My mistake我的错I had that wrong是我的问题I was wrong on that我弄错了My apologies我道歉4正式的场合或比较严重的错误，可以说： I’d like to apologize我想跟大家道歉I want to apologize我向大家道歉I owe you an apology我应该向你道歉I hope you can forgive me

基于以上认识，教学中，注意引导学生借助对例题的探究，弄清图形放大与缩小的意义和方法，并能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小后的图形，使学生认识到把一个图形按一定的比放大或缩小，只要把图形的各边按一定的比放大或缩小即可同时，也使学生认识到把一个图形按一定的比放大或缩小后，只是图形的大小改变了，形状没有发生变化，从而真正理解并掌握图形的放大与缩小的意义课前准备教师准备 PPT课件 纸卡学生准备 方格纸教学过程情境导入1．观察、感受图形的放大与缩小(1)观察、感受①出示写有“图形的放大与缩小”的纸卡提问：纸卡上写的是什么(纸卡上的字为小5号字，学生跃跃欲试后会有些失望，因为看不清)②把纸卡放到展台上，调整缩放键，逐渐调大

（总计53418字）

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