学校开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来到学校大家一起来看这幅图里都画了些什么”（2）小组学习：先让学生观察，在小组内和小朋友们说一说（3）汇报学习情况：指名让学生说一说教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的人或事物的个数（如：能用“1”表示的有：一面国旗、一位教师；能用“2”表示的有：两个同学向教师敬礼、两个同学浇花；3个同学在踢球；有4朵葵花；宣传栏上有5个大字；花坛里有6朵花；天空有7只鸟；楼边有8棵树；校园里有9个学生；10个人等）然後让同桌再互相说2．找一找，数一数：我们也有一个美丽的校园，我们也可以数数在我们校园里，教室里看到的东西谁能把你自己观察到的告诉大家
治理联界的触角，还延伸到了更细微的民生末梢秀山联合湖南花垣、贵州松桃两县创新打造“边城哨”跨区域基层末梢舆情感知体系，通过与“双网格”联动收集群众诉求，目前已为三地群众办好民生实事100余件三地联合开展“无事酒”移风易俗整治、建立界河河长制、组建医疗联合体巡回团队深入乡镇义诊86次、接诊23万人次跨区域治安联防组建联防队伍“分段巡逻、信息互通、联合处置”，2025年巡逻3万余公里，排查隐患86处“边界变纽带，隔阂变融洽”这句话正在三省交界的土地上变成现实5月12日晚，夜幕降临，位于渝湘黔三省(市)交界处的重庆秀山土家族苗族自治县洪安镇灯火次第点亮清水江穿镇而过，沿岸古街、吊脚楼在灯光映照下流光溢彩，山水与夜色交织出独具韵味的“边城”画卷
This step is employed to give the students a deep understanding of those expressionsStep 5Practice (part 2)In fact, this step is intend to deal with the second part of the lesson(part 2)First show the words and phrases given on the screen, using a multi-media computer, then ask the students to make short dialogues with their partners to practise making suggestions and replying, using the phrases given in the table of Part2
三、新授1、教学鼻韵母un（1）un的发音告诉学生：un的读音和温的读音有点像，和anenin的发音方法相同教师范读an，学生跟读（2）un的四声出示un的四声，自由练读，同桌检查2、教学鼻韵母ün（1）ün的发音指名说说天空中有什么“云”是第几声谁能把它改成第一声出示鼻韵母ün指名读，集体读（2）ün四声出示ün的四声，按顺序练习，打乱顺序练习复习整体认读音节整体认读音节家族里又有新成员啦是谁呢先听老师讲个故事1、教学整体认读音节yun（1）讲故事ün也想自成音节，于是它也学yin的样子，去请大y可是它一想，我这样带上眼镜去和大y拉手是不行的于是，ün赶忙去掉两点，请大y站到它的前面（2）出示：提问：y后面是什么韵母
（总计53431字）
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