生7：y=x3的图象及其反函数y=的图象关于直线y=x对称师：这个结论有一般性吗其他函数及其反函数的图象，也有这种对称关系吗请同学们用其他函数来试一试(学生纷纷画出其他函数与其反函数的图象进行验证，最后大家一致得出结论：函数及其反函数的图象关于直线y=x对称)教师巡视全班时已经发现这个问题，将这个图象传给全班学生后，几乎所有人都看出了问题所在：图中函数y=x2(x∈R)没有反函数，②也不是函数的图象最后教师与学生一起总结：点(x，y)与点(y，x)关于直线y=x对称;函数及其反函数的图象关于直线y=x对称二、反思与点评1在开学初，我就教学几何画板40的用法，在教函数图象画法的过程当中，发现学生根据选定坐标作点时，不太注意选择横坐标与纵坐标的顺序，本课设计起源于此
我们要保持“钉子”的精神去挤时间，要把流逝的光阴变成有用的财富考试对我们来说虽是一种压力，但我们只要学会负重就不会跌倒，请记住：成功永远卷顾那些勤奋刻苦，持之以恒，拥有毅力，时刻做好准备的强者最后，希望每位同学，在这次考试中取得自己满意的成绩，我的演讲完毕，谢谢大家迎接期中考试国旗下讲话稿5分钟精选篇3尊敬的各位老师，亲爱的同学们：大家早上好今天我国旗下讲话的题目是——迎接期中考试，你准备好了吗转眼间，第二学期已过了一半期中考试又如期而至与其说去应付考试，不如说去迎接考试；与其说是检测自己，不如说是提高自己通过考试，每一位同学都可以找到自己在学习中存在的不足，离老师的要求还有哪些差距，自己的学习方法是否得当等等，以便在今后的学习中做适当的调整
板：识天象（3）齐读小黑板上第①、④句，体会诸葛亮识天象的神机妙算5、正因为江上大雾弥漫，诸葛亮在天还没亮时，把船靠近曹军水寨，并怎样布船引读书中有关句子（船头超西，船尾朝东，一字儿摆开）（1）看（显示出船头朝西，船尾朝东）这样布船的目的是什么（准备受箭）（2）引读，可这样布船，船队离曹太近了，鲁肃不禁吃惊他说：（引）“……”，可诸葛亮却笑着说：（引）“……”六、学习“知曹操”1、这是诸葛亮的预料，事实又是怎样的呢引读——（曹操在营寨里……箭好像下雨一样）2、“虚实”是指什么“虚”与“实”是一对反义词，“虚实”表示内部的实际情况文中指哪一方面看不清哪一方的虚实用“~~~”划出诸葛亮一方的内部实际情况
果树又会怎样回答(4)生：泉水对画眉鸟说 “唱吧，唱吧我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏” 为画眉鸟伴奏，是为了令画眉鸟的歌声更加动听3、听了大家的感受，谁能说说，这是一股怎样的泉水呢4、孩子，如果你就是那一股慷慨无私、乐于助人的泉水，你在做这些事，说这些话时，心情会怎样呢(自豪、高兴) (1)那就带着这样的感受自己说一说、读一读这些句子吧读出泉水自豪、欢快的语气(2)生自读(3)抽读及时点拨(4)孩子们，现在你们就是那一股清泉，咱们一起来读读吧会背的孩子，你可以看着图画，根据你自己的理解加上动作、神态演一演(出示课文插图)老师引读三、激趣说话，丰富画面1、师：欢乐的泉水弹着琴，播撒着爱心，一路奔跑着，她还会去哪儿
（总计53332字）
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