2、画一画：(1)把上述5个城市低气温的数表示在数轴上，(2)观察这5个数在数轴上的位置，从中你发现了什么(3)温度的高低与相应的数在数轴上的位置有什么(通过学生自己动手操作，观察、思考，发现原点左边的数都是负数，原点右边的数都是正数;同时也发现5在0右边，5比0大;10在5右边，10比5大，初步感受在数轴上原点右边的两个数，右边的数总比左边的数大教师趁机追问，原点左边的数也有这样的规律吗从而激发学生探索知识的欲望，进一步验证了原点左边的数也有这样的规律从而使学生亲身体验探索的乐趣，在探究中不知不觉获得了知识)由小组讨论后，教师归纳得出结论：在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大正数都大于零，负数都小于零，正数大于负数
1像什么(2)教师小结：一样东西都可以用来表示三、识别概念和辨别1、1还可以表示什么教师提醒它可以表示很大的一样，也可以表示很小的一样2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许多来表示3、认识许多，感知1和许多的关系———出示许多书师：这里有什么呀书有多少书(许多)师：哇，老师手里有许多书，那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享———将书分给幼儿师：小朋友，还有书吗幼：没有师：那你们手中有几本书幼：也是一本师：那我把许多书分成了1本1本1本(边说边指着自己和幼儿的书)师：可是现在已经分享好了，那怎么样才能变成许多本书呢幼讲述———总计：一本一本放在一起就是许多师：许多书放在一起就是一叠书，我们现在可以直接说它现在是(一叠书)，那这里我们可以用数字什么来表示呢
学生做出判断，并说出判断的理由7数出平面图形中的角谈话：看同学们学的这么认真，图形朋友们也想考考大家，想接受挑战吗出示图形，数出每个图形里各有几个角学生汇报结果，并指出每个图形里的角8寻找生活中的角(1)谈话：小朋友们已经认识了角，能够准确辨认角，还能数出图形里到底有几个角，真了不起其实我们的身边到处都藏有角，仔细观察，你还能在哪些物体的面上找到角(2)同桌互相指(3)汇报交流，规范指角的方法(三)动手操作，体会角的特征1、创造角(1)明确要求每种材料只做一个角小组合作，比比哪个组的小朋友手最巧，变出的角最多(2)动手创造学生分组活动，教师巡视，了解情况(1)展示成果谈话：哪位同学能勇敢地来展示自己的作品，并说给大家听听你是怎样做的
由于患者肝脏异常充血肿胀、肝脏形态发生了变化，就会造成肝脏表面的包膜过度被伸展，而肝包膜上又有少量的神经以及感受器分布，所以患者会出现右季肋部异常的肝区疼痛，表现为钝痛、胀痛，牵拉性疼痛；2、肝癌所谓肝癌，指的就是出现在肝脏上的原发性细胞癌变在肝癌形成的初期阶段，患者基本都没有症状，特别是发生在肝实质深部的癌变，可没有任何异常表现而随着癌肿的持续增长，又或者是肝癌合并了其他慢性肝病，在这种情况下，肝脏表面的包膜同样也会被异常牵拉，导致肝区疼痛出现部分患者在肝区自发性疼痛的同时，还伴随了肝区触摸疼痛、叩击疼痛等症状；3、胆囊疾病肝脏和胆囊的位置不但临近，功能也起到了相辅相成的作用，同时它们都是受到了腹腔神经丛、迷走神经以及脊髓神经的控制
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