内容简析教材选择学生熟悉的教室情境简要地呈现了“小数产生”的过程，通过实际的测量活动，体会小数产生的必要性考虑到学生对长度单位比较熟悉，教材选用了米尺作为教学小数意义的直观教具，以长度单位为例说明小数的实质是十进分数的另一种表现形式教材通过将分米、厘米、毫米改写成米，说明把低级单位的数改写成高级单位的数可以用分母是10、100、1000……的分数表示，再进一步用小数表示教学目标1使学生了解小数的产生2让学生在初步认识分数和小数的基础上，弄清十分之几、百分之几、千分之几……与一位小数、两位小数、三位小数……的关系，进一步理解小数的意义3使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率4培养学生的观察、分析、推理能力
电脑没有声音了怎么恢复这是很多电脑用户都可能遇到的问题，尤其是在使用电脑听音乐、看视频、玩游戏等时候，突然发现电脑没有声音了，这会影响我们的使用体验和心情那么，电脑没有声音了怎么恢复呢其实，有一些简单的方法可以帮助我们解决这个问题，下面就为大家介绍一下一、电脑没有声音的原因 1、系统声音设置错误，导致声音被静音或者调节到最小2、音频驱动程序出现故障或者过期，导致声卡无法正常工作3、外接设备连接不良或者损坏，导致扬声器或者耳机无法发出声音4、播放页面的声音按钮被静音或者调节到最小，导致网页无法播放声音5、其他未知的软件或者硬件问题，导致电脑无法输出声音二、电脑没有声音了怎么恢复 针对以上不同的原因，我们可以采取以下几个步骤来恢复电脑的声音： 1、步骤一：检查系统声音设置
美军方为此已制定多套“烟花表演式”打击方案伊朗：已对可能的新“冒险行径”制定应对方案 对于美国方面的相关威胁，伊朗最高国家安全委员会秘书穆赫辛·雷扎伊在18日回应称，伊朗武装力量已针对任何新的“冒险行径”制定了应对方案△伊朗最高国家安全委员会秘书穆赫辛·雷扎伊（资料图） 雷扎伊当天在社交媒体上说，连日来，美国和以色列官员所散布的狂热言论与反复威胁，丝毫改变不了战场上的现实面对可能出现的任何新的“冒险行径”，伊朗武装力量已制定了应对方案，其破坏力将远超此前伊朗全新的作战计划将不再遵循对方所熟悉的规则伊朗外长：“7日方案”仍在谈判桌上 不过值得注意的是，在伊朗最高国家安全委员会秘书穆赫辛·雷扎伊强硬回应美动武威胁的同时，伊朗外长阿拉格齐一段有关伊朗此前提出的“7日方案”的消息也在18日传出
横着、竖着看，看不出规律，换个角度思考，我们还可以怎样看只看个位不行，我们还可以看什么学生自由发言，引导学生斜着看师：大家认为除了横着、竖着看，我们还可以斜着看，现在请你斜着观察3的倍数，你又有什么新发现生独立观察、发现【设计意图：因为3的倍数的特征比较隐蔽，根据探究2、5倍数的特征的经验，学生发现不了规律在学生实在没人看出规律时，教师再提示学生可以换一个角度去观察、去思考，接着重新去探索】③解决问题师：把你的发现和根据发现引发的猜想，在小组内交流一下，并想办法来验证你们的猜想(可以用计算器)小组合作交流后全班汇报(3)归纳3的倍数的特征师：你们的发现和猜想是什么小组汇报，引导学生评价补充引导小结：斜着观察发现，每一行数的个位与十位的和分别是3、6、9、12、15，它们都是3的倍数，各个数位上的和是3的倍数，这个数也是3的倍数
（总计53188字）
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