当人体受到细菌、病毒、寄生虫等微生物或其他物质入侵的时候，外来物质对人体产生刺激，促使人体产生一种叫做内生致热源的物质，作用于人体的下丘脑，从而升高人体体温调定点，使体温升高，也就是我们常说的发烧人体体温发生了一定改变，各项机能也随之改变此时人体代谢会加快，免疫系统产出更多的白细胞、巨噬细胞、炎症因子，将聚集体内的入侵物质从人体中扫除出去就这一点而言，偶尔发烧可以激活人体的免疫系统，对增强人体抵抗力是有一定好处捂汗并不能退烧 而此时，往往出一身汗，人体会感觉舒服很多，这是为什么呢一般来说，发烧就是人体的免疫系统与病魔的一场搏斗，当免疫大军将入侵物质消灭后，人体的各项机能恢复常态这时候人体下丘脑的体温调节中枢会发出命令，让升高的体温逐渐降至正常
“总——分——总”的结构方式使文章条理清晰2语言简洁，通俗易懂为了避免枯燥，课文运用了生动的描 述语言，如：锈迹斑斑，亮晶晶等增强了文章的可读性五、课外拓展 1正因为有科学家门不懈的努力，一项项新的发明层出不穷， 同学们你能说出20世纪中影响人类生活的发明吗|幻灯片展示 2同学们他们是大发明家我们是小发明家在我们的生活中 你们也亲自把自己的奇思妙想变为现实吗快说给我们听听、(说生活中自己的小发明) 3时代的进步是飞速的，我们要紧跟时代的步伐用我们学到 的知识把我们小脑瓜种一个个跳跃的想法变为现实记住没有做不到的，只有想不到，没有做不到，只要想得到就能做得到
“刺”字的左半部分不要写成“束”“趣”、“窝”、“粪”等字要写紧凑些3、学生独立书写五、拓展延伸，积累实践写写你在生活实际中的发现回家以小组为单位分角色朗读，或以表演课本剧的形式，加深对文章内涵的理解小学三年级语文教案【篇11】《泥姑娘》教学目标：1、会认读10个生字，会写10个生字，把字写规范2、正确、流利地朗读课文过程与方法学生运用已有的识字方法，如：等在具体的语言环境中识字；通过配乐读、自由读、小组读等方式加深对课文的体验，通过感情朗读、抓重点词句来理解课文内容；学会自己提问题，自己解决的学习方法情感、态度、价值观：通过学习课文内容，让学生懂得主动关爱、帮助别人和珍惜被爱都是幸福快乐的，激发学生从平时的一点一滴做起，用实际行动给别人带去欢乐
反映人物的迂腐可笑② 揭示人物荒谬的生活逻辑如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映他腐朽落后，害怕变革的思想③ 含蓄的对比，如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡这些描绘和刻画真是入木三分，暴露和批判了别里科夫腐朽丑恶的灵魂同学们读这类文章，笑过以后要将目光深入到人物的内心，认真进行思考，才会有所悟，有所得除了讽刺以外，作者还用了一些传神的细节来表现人物，这和前面《守财奴》的写法有异曲同工之妙，请大家找一两个例子作说明四、总结归纳，提升认识对照本课教学目的，再回到前面认真阅读"预习提示"，加深理解，每一位同学作简短的自我学习小结教师点拨要点：① 别里科夫形象及其时代意义(主要内容见预习提示)
（总计53619字）
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