为下面的人物个性、主题、语言特点的学习打下基础)2了解文义(1)师范读，生自读，文从句顺即可(2)给下列句子画出正确的句读并作翻译：①因以为号焉②或置酒招之③曾不吝情去留④不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵⑤其言兹若人之俦乎(3)以小组为单位翻译课文，将有困难的字、词、句提出，师生共同解决①因/以为号/焉②或/置酒/招之③曾不/吝情/去留④不戚戚/于/贫贱，不汲汲/于/富贵⑤其言兹/若人之俦/乎)(设计说明：通过划分句读，同学会自觉翻译课文，了解文意方法上先组织统一学习，再小组学习，便于同学学习)3明确人物个性及成因(1)出示下列问题，学生讨论：①你可以用一个词或一句话概括五柳先生的个性特征吗这个特征从哪几件事上可看出来
T: Oh, I have one pencil(板书)(找一名同学)Where is your pencil:On the deskT: Give me, pleaseNow I have two pencils(板书)You say it, please下面依次用其他同学的其它用品进行练习并板书 books, erasers, markers…… 在练习过程中，设一些小圈套，把数字和复数名词错误的进行组合，如one markers,there book等等，同学们要通过重复正确答案表示同意或纠正错误(这样既可以集中同学的注意力，又可以练习听力，还有利于和时纠正同学错误)②练习之后，教师说：I want more and more markers, do you want to count with me
随着电脑的演示，让学生猜猜看：现在涂色部分是这张纸条的几分之一观察一下从中你能想到些什么呢小结：同样长的纸条，平均分的份数越多，每一份就越小三、自主探索，比较大小1、实验：（每小组有长方形、正方形、圆、三角形）实验：用两张同样大小的纸片折一折，涂一涂，表示出它的1/2、1/4，再比一比它们的大小小结：1/2大于1/42、猜想那请你猜一猜，1/8和1/2、1/4比一比大小怎样你是怎么想的3、验证用另一张同样大小的纸片折一折、涂出它的1/8，和它的1/2、1/4比比，看看我们的猜想正确吗小结：通过实验我们验证了自己的猜想：平均分成的份数越多，表示每一份的分数就越小4、想想做做第5题四、全课小结1、回顾一下，通过这节课的学习你知道了什么
I can summarize(我会总结)你能总结介词mind和stand的用法吗mind doing sth表示“介意做……”，stand doing sth表示“忍受做某事”【拓展】其他接doing的动词：(1)enjoy doing sth意为喜欢做某事(2)practice doing sth意为练习做某事(3)finish doing sth意为完成做某事(1)I don't mind watching(watch) soap operas(2)I can't stand closing(close)the window(3)I'll practice skating(skate)every day in window
（总计53698字）
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