把酒问青天不知天上宫阙，今夕是何年我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒起舞弄清影，何似在人间转朱阁，低绮户，照无眠不应有恨，何事长向别时圆人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全但愿人长久，千里共婵娟点评：这是苏轼的代表作之一，也是自古以来写中秋的作品中，公认的绝唱它构思奇拔，独辟蹊径，神话与现实、出尘与入世、感慨与旷达，层层交织，极富浪漫主义色彩，也极富哲理与人情通观全篇，皆是佳句，很好地体现出苏词清雄旷达的风格八、最具科学幻想的中秋诗词——《木兰花慢》(宋·辛弃疾) 可怜今夕月，向何处，去悠悠是别有人间，那边才见，光影东头是天外，空汗漫，但长风浩浩送中秋
)请学生介绍一下自己的正方形小结：通过刚才的学习，我们对长方形和正方形又有了一些新的认识，闭上眼睛回忆一下长方形和正方形有哪些特征，你又有哪些新的认识呢三、巩固深化，延伸拓展1猜一猜我的背后躲着一个正方形，一条边是4厘米，另外三条边呢我的背后躲着一个长方形一条边是2 O厘米，一条边是1 6厘米，另外两条呢让学生说理由2画一画让学生在方格纸上迅速地画出一个长方形和一个正方形(白板演示：利用直线工具画方格，并指名学生上台单击“直线’’按钮，调出直线工具画出一个长方形和一个正方形)全班交流提问：如果每个小方格的边长是1厘米，你能描述这个长方形和这个正方形的长和宽吗(指名学生上台在白板上标出)同桌互相介绍自己的图形
若将本文细加揣摩，描述景物之“也”，应有陶醉语气，介绍人名之“也”，应是得意语气《朱子语类》卷三十九载，欧文公多是修改到妙处，顷有人买得他《醉翁亭记》原稿，初说，“滁州四面有山”凡数十字，末后改定，只曰：“环滁皆山也”五字而已原说是陈述句，改句则陈述中有感叹，有陶醉山水间之意又如“作亭者谁山之僧智仙也名之者谁太守自谓也”，其实是暗示命名的深意，也表达了作者得意的心情，若将它改为“作亭者山之僧智仙，名之者太守”上述的意味则消失殆尽了本文还用了25个“而”字，读时要分辨轻重，凡表示转折或递进意味的，都要重读凡连接词语而有调整节奏作用的，则可轻读朗读时还要注意骈散结合的特点，注意节奏的缓急，语调的高低
2、通过对练习，强化对圆锥曲线定义的理解，提高分析、解决问题的能力；通过对问题的不断引申，精心设问，引导学生学习解题的一般方法3、借助多媒体辅助教学，激发学习数学的兴趣、五、教学重点与难点：教学重点1、对圆锥曲线定义的理解2、利用圆锥曲线的定义求“最值”3、“定义法”求轨迹方程教学难点：巧用圆锥曲线定义__高二数学教案怎么写精选篇2一、教材分析教材的地位和作用期望是概率论和数理统计的重要概念之一，是反映随机变量取值分布的特征数，学习期望将为今后学习概率统计知识做铺垫同时，它在市场预测，经济统计，风险与决策等领域有着广泛的应用，为今后学习数学及相关学科产生深远的影响教学重点与难点重点：离散型随机变量期望的概念及其实际含义
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